句校

用词和词组构成的、能够表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使或感叹的语气。在连续说话时，句子和句子中间有一个较大的停顿。在书面上每个句子的末尾用句号、问号或叹号。

简练而涵义深刻动人的语句。

斟、酌：反复考虑。指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

不能分析成两个或两个以上的分句的句子。

词和句子﹔字句。

语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子，如：“梅花才落，杏花又开了”、“河不深，可是水太冷”、“明天不下雨，我们上西山去”这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。一个复句只有一个句终语调，不同于连续的几个单句。参看382页；。

句子的结构方式：这两句诗的～很特别；语法学中研究词组和句子的组织的部分。

指诗文中精采的语句； 借指美妙的诗文。

标点符号（。），表示一个陈述句完了。

著名的句子或词组：千古传诵的～。

文章里的字眼和句子。

诗的句子。亦泛指诗。

文句﹔成句的话。

提出问题的句子，如“谁来了？”“你愿意不愿意？”“你是去呢还是不去？”“我们坐火车去吗？”在书面上，疑问句末尾用问号。

把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

句子的结构形式。

犹管理。

数学名词。古称直角三角形夹直角的两条边，短边为句。长边为股。又称立竿测太阳高度时的标竿为股，日影为句； 代称数学。